حلول كتب:تحضير نص العولمة والتنمية للجذع المشترك
تحضير نص العولمة والتنمية للجذع المشترك
تحضير نص العولمة والتنمية للكاتب حامد عمار للجذع المشترك
معلومات عن الكاتب :
حامد عمار، كاتب مصري واستاذ بكلية التربية بجامعة عين شمس، مستشار إفليمي للأمم المتحدة في تنمية الموارد البشرية سابقا، وعضو لجنة العلوم الاجتماعية بأكاديمية البحث العلمي. له مؤلفات عديدة في مجال اجتماعيات التربية والتنمية البشرية منها: “نحو تجديد تربوي” – في التنمية البشرية وتعليم المستقبل’ – مواجهة العولمة في التعليم والثقافة” – “التعليم والمستقبل”.
اسئلة الفهم :
1- الام يدعونا زمن العولمة؟
ج- يدعونا زمن العولمة إلى أن نفكر ونتدبر عالميا، وأن نعمل وننفذ محليا بكفاءة وفعالية.
2 – كيف أصبحت المعرفة في زمن العولمة؟
ج- في زمن العولمة أصبحت المعرفة قوة.
3- ما الفرق في نظر الكاتب بين التهيؤ لدخول عصر العولمة وتركه يدخل علينا قبل أن نتهيأ له؟
ج- في نظر الكاتب المفارقة جلية بين أن نتهيأ لدخول عصر العولمة أو تركه يدخل علينا من خارجنا مكتفين بالانبهار بإمكانياته واستهلاك منتجاته وما يمكن أن تحدثه من آثار سلبية.
4 – كيف ينبغي معاملة العولمة في نظر الكاتب؟
ج- في نظر الكاتب علينا أن نسعى إلى التعامل الإيجابي الواعي، فهما واستيعابا وتوظيفا لإمكانات الثورة المعرفية.
5- علام تعتمد التنمية وزيادة الإنتاج في زمن العولمة؟
ج- أصبحت التنمية وزيادة الإنتاج في زمن العولمة تعتمدان على قيمة المعرفة.
6- ما الموقع الذي تحتله الهوية في زمن العولمة ؟
ج- تحتل قضية العولمة والخصوصية موقعا هاما في قلب العولمة.
7- فيم تتجسد مشكلة تأثرنا بالعولمة؟
ج- مشكلة هذا التأثر تتجسد في أسلوب إدارته.
8- حدد الطريقتين اللتين يقترحهما الكاتب في معاملة العولمة؟
ج- الطريقتان اللتان اقترحهما الكاتب في معاملته العولمة هما كالتالي:
– الطريقة الأولى: تتخلص في الاندفاع التلقائي إلى خضم إلى خضم تيارات العولمة لتقذف بنا حيث تشاء من الشطآن والمرافئ.
– الطريقة الثانية: إعمال التبصير الذكي لفهم عوامل إنتاجها، والإدراة الواعية في توظيفها، والرؤية الواضحة لمقاصدنا في عمليات التاثر بالعولمة.
9- ما علاقة الهوية بالعولمة؟
ج- العلاقة القائمة بين الهوية والعولمة هي علاقة تأثير، لكون قضية الهوية معتمدة على الوعي الجماعي بما تريد أن تصنعه في حاضرنا ومستقبلنا بالفهم والتوظيف لوجهي عملة العولمة.
تحليل النص :
1- قسم النص إلى فقرات أساسية وضع عنوانا مناسبا لكل واحدة منها.
الفقرة الأولى: معاملة العولمة
الفقرة الثانية: قضية التنمية
الفقرة الثالثة: علاقة الهوية والعولمة
2 – حدد النظام المتحكم في ترتيب فقرات النص:
النظام المتحكم في ترتيب فقرات النص هو نظام استنباطي.
3 – حلل قول الكاتب:”إن المفارقة جلية بين أن نتهيأ لدخول زمن العولمة وأن نتركه يدخل علينا من خارجنا”.
قولة الكاتب هذه تعمل على إبراز الفرق الكبير بين التهيؤ لدخول عصر العولمة وتركه يدخل علينا قبل التهيأ له.
4- بم استدل الكاتب على أن ما حققته البشرية الآن مصدره المعرفة المعتمدة على العلم وتطبيقاته التكنولوجية.
استدل الكاتب بما يلي: أن ما حققته البشرية حتى الآن مصدر المعرفة المعتمدة على العلم وتطبيقاته التكنولوجية، هي ثورة إنطلقت في ذهنية علمية تجريبية ومن وجهات مجتمعية لتسخير قوى الطبيعة في خدمة الإنسان ومن جهد جماعي لفرق البحث.
5- استخلص من النص البراهين التي اعتمدها الكاتب لإقناع المتلقين بافكاره.
-من البراهين التي استعان بها الكاتب للإقناع نجد ما يلي:
– حجج منطقية: حيث وضع مقارنة بين التهيأ وعدم التهيأ لدخول عصر العولمة.
– حجج واقعية: حيث عمد الكاتب إلى تقديم عدة أمثلة من الواقع.
6- أبرز المشكلة التي يطرحها تفاعل الخصوصية الثقافية والعولمة.
تتجلى المشكلة التي يطرحها تقاعل الخصوصية الثقافية والعلومة في أسلوب إدراته.
7- أبرز ممّا توصلت إليه الجوانب الإيجابية والسلبية في العولمة.
هناك جوانب إيجابية وسلبية للعولمة، فيما يخص الإيجابية نجد ان العولمة تساهم وبشكل كبير في تحقيق التنمية، لكن إن لم نتعامل بالشكل الصحيح مع هذه الظاهرة قإنها ستلغي هويتنا الثقافية وكذا خصوصيتنا، وهذا ما يمثل جانبها السلبي.
التركيب:
إستهل الكاتب نصه بإبراز مكانة المعرفة في زمن العولمة وكيفية التعامل مع هذه الأخيرة، لتخلص أن كل من التنمية وزيادة الإنتاج في زمن العولمة هما في الأصل قائمان على مصطلح المعرفة. كما أن الكاتب أشار وبقوة إلى الموقع الذي تحتله الهوية في هذا الزمان، أي زمن العولمة مبينا العلاقة بينهما.